REPUBBLICA ANALFABETA Educazione Linguistica e Partecipazione Democratica - Leússein anno XI n. 1-2-3/2018

Quasi tutti gli italiani terminano con successo la scuola dell’obbligo, eppure le percentuali di analfabeti e low skilled si attestano comunque intorno a quel terribile 30%.

La scuola pubblica è lo strumento principale attraverso cui eliminare le condizioni che rendono possibile il permanere di larghe sacche di analfabetismo. Dico che è il principale, ma non l’unico.

Per spiegare tale discrepanza bisogna considerare, ovviamente, quello che De Mauro chiamava l’analfabetismo di “ritorno”, ossia la progressiva perdita delle capacità di lettoscrittura e calcolo che si verifica in quegli individui che, una volta terminato l’obbligo scolastico, non esercitano più le abilità apprese.

Emerge allora con forza la necessità di ripensare a delle politiche che costituiscano un reale incentivo all’educazione permanente, che siano cioè in grado di sostenere il cittadino dal momento del suo ingresso a scuola, senza abbandonarlo al momento del suo licenziamento.

Dall'introduzione di R.P. Mocerino

INDICE Vol. 11 n° 1-2-3 / 2018

Editoriale.............................................................................................. 7

Argomento

Repubblica analfabeta. Educazione linguistica e partecipazione democratica

Roberta P. Mocerino

Introduzione.......................................................................................... 11

Cinzia Bearzot

Polis greca ed “educazione permanente”.......................................................................................... 19

Vittoria Gallina

Alfabeti e analfabeti nel mondo globale: il caso italiano................................................................................................. 31

Isabella Chiari

Educazione formale e non formale e identità linguistica dei profughi siriani in Turchia................................................................................................. 51

Veronica Bagaglini

Qualunquismo......................................................................................... 65

Clotilde Pontecorvo, Ilaria Zazzera, Ruben Campagnano, Claudia Ciancamerla

Scrivere in ebraico a cinque anni.................................................................. 87

Interviste

Roberta P. Mocerino

Dal tetto alle fondamenta: la scuola come cinghia di trasmissione del diritto di cittadinanza. Intervista a Luca Serian......................................................... 115

Vladimyr Martelli

Educare a costruire la pace. I corridoi umanitari, la scuola e l’immigrazione: l’esperienza della Comunità di Sant’Egidio. ................................................. 123

Roberta P. Mocerino

“Nuovi metodi per l’apprendimento: imparare le lingue con le app”. Intervista a Barbara Baisi....................................................................................... 131

Approfondimenti

Mara Trenta

Quanto può essere faticoso leggere per un bambino? La dislessia evolutiva......... 141

Enrico Di Fabio

Il laboratorio teatrale per la Grotowski....................................................... 149 

Vladdimyr Martelli

Evoluzione dell’università dal Medioevo all’inizio dell’Età Moderna:

tra miti e realtà................................................................................    161

Luca Sinibaldi

La nascita del Desiderio tra Ragione e Perversione: uno scritto di Jacques Lacan................................ 175

Rubriche

Parole schiave

Francesco Marchianò

Parole schiave: Casta.............................................................................. 195

Eterotopie

Pierluigi Cervelli

Muslimban: lo spessore della frontiera............................................................................................... 197

Teoricamente

Fabio Perroni

Feynman, il fascino della scoperta............................................................................................... 199

Concetti senza storia

Gianluca Sacco

Migrante vs e-migrante. Quel trattino perduto nel mare della “coonestà”............ 205 

Inediti e Rari

Roberta Pasqua Mocerino

Introduzione all’Inedito di Graziadio Isaia Ascoli. .................................... 211

Graziadio Isaia Ascoli

Dalla Relazione al IX Congresso Pedagogico Italiano, 18................................. 217

Recensioni

Luca Sinibaldi

“Il trauma dimenticato” di Luigi Antonello Armando, Marianna Bolko............. 225

Daniele Lorusso

“Europa e post-Europa” di Jan Patočka.............................................................................................. 227

Paolo Bevilacqua

“Popolocrazia” di Ilvo Diamanti e Marc Lazar.................................................................................................. 233

Vladimyr Martelli

A 50 anni dalla morte di don Lorenzo Milani................................................................................................. 235

“L’uomo del futuro” di Eraldo .Affinati............................................................................................... 240

“Don Lorenzo Milani” di Michele Gesualdi............................................................................................. 242

Gianluca Sacco

“Marxismo e populismo. Conversazione con Mauro Cerbino” di Ernesto Laclau..... 246

Alessandro Stirpe

“Una scuola differente. Il ruolo della funzione educativa nel primo ciclo

di studi per il contrasto al fenomeno del bullisimo” di M.R. Ciccopiedi,

M. Paolucci e V. Lamboglia, a cura di Benedetto Coccia............................. 250

Paola Mancinelli

“Dentro la bibbia. La teologia alternativa di Armido Rizzi” di Carmine

di Sante............................................................................................. 253

Hanno collaborato a questo numero.............................................................................................. 257