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Quasi tutti gli italiani terminano con successo la scuola dell’obbligo, eppure le percentuali di analfabeti e low skilled si attestano comunque intorno a quel terribile 30%.
La scuola pubblica è lo strumento principale attraverso cui eliminare le condizioni che rendono possibile il permanere di larghe sacche di analfabetismo. Dico che è il principale, ma non l’unico.
Emerge allora con forza la necessità di ripensare a delle politiche che costituiscano un reale incentivo all’educazione permanente, che siano cioè in grado di sostenere il cittadino dal momento del suo ingresso a scuola, senza abbandonarlo al momento del suo licenziamento.
Dall'introduzione di R.P. Mocerino
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Quasi tutti gli italiani terminano con successo la scuola dell’obbligo, eppure le percentuali di analfabeti e low skilled si attestano comunque intorno a quel terribile 30%.
La scuola pubblica è lo strumento principale attraverso cui eliminare le condizioni che rendono possibile il permanere di larghe sacche di analfabetismo. Dico che è il principale, ma non l’unico.
Per spiegare tale discrepanza bisogna considerare, ovviamente, quello che De Mauro chiamava l’analfabetismo di “ritorno”, ossia la progressiva perdita delle capacità di lettoscrittura e calcolo che si verifica in quegli individui che, una volta terminato l’obbligo scolastico, non esercitano più le abilità apprese.
Emerge allora con forza la necessità di ripensare a delle politiche che costituiscano un reale incentivo all’educazione permanente, che siano cioè in grado di sostenere il cittadino dal momento del suo ingresso a scuola, senza abbandonarlo al momento del suo licenziamento.
Dall'introduzione di R.P. Mocerino
INDICE Vol. 11 n° 1-2-3 / 2018
Editoriale.............................................................................................. 7
Argomento
Repubblica analfabeta. Educazione linguistica e partecipazione democratica
Roberta P. Mocerino
Introduzione.......................................................................................... 11
Cinzia Bearzot
Polis greca ed “educazione permanente”.......................................................................................... 19
Vittoria Gallina
Alfabeti e analfabeti nel mondo globale: il caso italiano................................................................................................. 31
Isabella Chiari
Educazione formale e non formale e identità linguistica dei profughi siriani in Turchia................................................................................................. 51
Veronica Bagaglini
Qualunquismo......................................................................................... 65
Clotilde Pontecorvo, Ilaria Zazzera, Ruben Campagnano, Claudia Ciancamerla
Scrivere in ebraico a cinque anni.................................................................. 87
Interviste
Roberta P. Mocerino
Dal tetto alle fondamenta: la scuola come cinghia di trasmissione del diritto di cittadinanza. Intervista a Luca Serian......................................................... 115
Vladimyr Martelli
Educare a costruire la pace. I corridoi umanitari, la scuola e l’immigrazione: l’esperienza della Comunità di Sant’Egidio. ................................................. 123
Roberta P. Mocerino
“Nuovi metodi per l’apprendimento: imparare le lingue con le app”. Intervista a Barbara Baisi....................................................................................... 131
Approfondimenti
Mara Trenta
Quanto può essere faticoso leggere per un bambino? La dislessia evolutiva......... 141
Enrico Di Fabio
Il laboratorio teatrale per la Grotowski....................................................... 149
Vladdimyr Martelli
Evoluzione dell’università dal Medioevo all’inizio dell’Età Moderna:
tra miti e realtà................................................................................ 161
Luca Sinibaldi
La nascita del Desiderio tra Ragione e Perversione: uno scritto di Jacques Lacan................................ 175
Rubriche
Parole schiave
Francesco Marchianò
Parole schiave: Casta.............................................................................. 195
Eterotopie
Pierluigi Cervelli
Muslimban: lo spessore della frontiera............................................................................................... 197
Teoricamente
Fabio Perroni
Feynman, il fascino della scoperta............................................................................................... 199
Concetti senza storia
Gianluca Sacco
Migrante vs e-migrante. Quel trattino perduto nel mare della “coonestà”............ 205
Inediti e Rari
Roberta Pasqua Mocerino
Introduzione all’Inedito di Graziadio Isaia Ascoli. .................................... 211
Graziadio Isaia Ascoli
Dalla Relazione al IX Congresso Pedagogico Italiano, 18................................. 217
Recensioni
Luca Sinibaldi
“Il trauma dimenticato” di Luigi Antonello Armando, Marianna Bolko............. 225
Daniele Lorusso
“Europa e post-Europa” di Jan Patočka.............................................................................................. 227
Paolo Bevilacqua
“Popolocrazia” di Ilvo Diamanti e Marc Lazar.................................................................................................. 233
Vladimyr Martelli
A 50 anni dalla morte di don Lorenzo Milani................................................................................................. 235
“L’uomo del futuro” di Eraldo .Affinati............................................................................................... 240
“Don Lorenzo Milani” di Michele Gesualdi............................................................................................. 242
Gianluca Sacco
“Marxismo e populismo. Conversazione con Mauro Cerbino” di Ernesto Laclau..... 246
Alessandro Stirpe
“Una scuola differente. Il ruolo della funzione educativa nel primo ciclo
di studi per il contrasto al fenomeno del bullisimo” di M.R. Ciccopiedi,
M. Paolucci e V. Lamboglia, a cura di Benedetto Coccia............................. 250
Paola Mancinelli
“Dentro la bibbia. La teologia alternativa di Armido Rizzi” di Carmine
di Sante............................................................................................. 253
Hanno collaborato a questo numero.............................................................................................. 257
Autore | Associazione culturale «Leussô» |
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